O CORPO, A SOCIEDADE E A FORMAÇÃO HUMANA NO CONTEXTO EDUCACIONAL DOS ESTUDANTES COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH)

Resumo

O presente artigo analisa de forma crítica os caminhos percorridos pela Educação Inclusiva no Brasil, ao abordar As dificuldades de comportamento na infância têm sido alvo de inúmeras discussões no contexto educacional, sobretudo nos últimos anos. Com isso, surgem fenômenos inter-relacionados que se destacam: a medicalização e a patologização da infância. Os diagnósticos são utilizados para justificar diversos problemas na complexa rede de relações que caracterizam o ambiente escolar. Nesta perspectiva, o objetivo desse trabalho é analisar a série do Fantástico Tudo ao mesmo tempo (2021) – protagonizada pelo médico Dráuzio Varella, em 3 episódios –, que levanta reflexões sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), por meio de relatos de pessoas que vivenciam esse transtorno, relacionando-o com discussões atuais acerca do processo de tratamento e medicalização. Considera-se que as crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem ou comportamento são frequentemente categorizadas como corpos biológicos isolados de sua vida social e afetiva, em busca de eficiência na aprendizagem e vida social. A reflexão proposta de embasa em estudos sobre identidade (Bauman, 2005) e sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (Barkley, 2002; Silva, 2003; Valente &Mourar, 2018).