MONITORIA ACADÊMICA NO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL

UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Resumo

Este relato de experiência é fruto da vivência dos autores na monitoria acadêmica da disciplina de Introdução ao Estudo do Direito II, componente curricular do curso de bacharelado em Direito, da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). Desenvolvida entre maio e setembro de 2022, a monitoria ocorreu durante o ensino remoto emergencial, adotado como estratégia em meio ao isolamento social e às restrições impostas pela pandemia da Covid-19. O objetivo, portanto, é descrever, sob a ótica dos estudantes-monitores, as impressões obtidas na prática desenvolvida, cotejando-as com outras experiências registradas em trabalhos científicos e com o que prevê a legislação para a atividade de monitoria. Os resultados evidenciaram que, com vista ao desenvolvimento de saberes docentes, uma monitoria acadêmica pode (e deve) contemplar todos os pilares previstos para a educação superior no país: ensino, pesquisa e extensão. Conclui-se que, mesmo em meio à pandemia da Covid-19, o isolamento social e o ensino remoto emergencial, em alguns casos, deixaram de ser desafios para se tornarem oportunidades de reinventar estratégias de ensino-aprendizagem e de experiência docente. Vivências como a relatada neste trabalho reafirmam a necessidade de resiliência e adaptabilidade da comunidade acadêmica diante das adversidades, recordando que o fazer docente, muitas vezes, precisa transformar obstáculos em oportunidades de inovação.