NOVO ENSINO MÉDIO E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UMA PESQUISA DO TIPO ESTADO DA ARTE
Palavras-chave:
curriculo escola, formação significativa, futuro sustentávelResumo
Este artigo apresenta uma análise do estado da arte de teses e dissertações que abordam a temática da Educação Ambiental e da Sustentabilidade no Novo Enino Médio, nos últimos sete anos. O objetivo deste trabalho foi realizar uma análise a partir de dissertações de mestrado e tese de doutorado, todas focadas na aplicação da Educação Ambiental no Novo Ensino Médio, em escolas públicas e privadas. A metodologia utilizada foi a análise de conteúdo proposta por Laurence Bardin, que permite uma interpretação detalhada e objetiva dos dados textuais, facilitando a identificação de padrões e tendências. A análise foi realizada a partir de sete dissertações de mestrado e uma tese de doutorado, todas revelam a importância da integração de temas ambientais e de sustentabilidade no contexto do Novo Ensino Médio a partir da proposta de novos itinerários formativos, observa-se que os docentes estão sendo desafiados a adotar metodologias inovadoras para abordar temas como a água, o tratamento de resíduos e o impacto das mudanças climáticas, entre outros.
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