A REPRESENTAÇÃO MIDIÁTICA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS:

UMA REFLEXÃO A PARTIR DA SÉRIE SEGUNDA CHAMADA

Resumo

O presente artigo analisa a representação da Educação de Jovens e Adultos (EJA) pela cultura de mídia a partir da série brasileira Segunda Chamada, exibida pela TV Globo entre 2019 e 2021. A série apresenta questões relacionadas à Educação brasileira e à multiculturalidade dos estudantes atendidos na EJA, abordando o cotidiano escolar de professores e estudantes, e evidenciando não apenas os desafios da realidade educacional desse segmento, mas também questões sociais como religião, gênero, racismo e desigualdade social. Justifica-se a escolha da obra pelo seu potencial em promover reflexão e conscientização a respeito da EJA e dos contextos sociais em que ela está inserida, além de levantar debates relevantes sobre a formulação de políticas públicas para auxiliar esse púbico. O objetivo deste estudo é analisar como a EJA é representada na série Segunda Chamada, evidenciando a forma como a mídia constrói discursos sobre a educação e os sujeitos que dela fazem parte, podendo ser uma possiblidade de representatividade além de levantar holofotes sobre esse cenário. A metodologia utilizada baseou-se em um estudo bibliográfico, por meio do qual se descreve o cenário da EJA conforme representado na obra audiovisual. Para tanto, a análise se fundamenta nos estudos de Stuart Hall (2016), em Cultura e Representação, e de Pierre Bourdieu (1989), em O Poder Simbólico. De modo geral, a série se configura como uma evidência da importância da cultura midiática na representação da sociedade e de sua diversidade, contribuindo para o conhecimento e a valorização da educação brasileira, em especial da EJA.