Revista Scientia Alpha

PRÁTICAS DOCENTES E INCLUSÃO- PERSPECTIVAS NA EDUCAÇÃO DO SÉCULO XXI

2026-02-17T03:24:50-03:00

O presente artigo analisa de forma crítica os caminhos percorridos pela Educação Inclusiva no Brasil, ao abordar conquistas, impasses e perspectivas futuras. Com base em revisão bibliográfica, análise de marcos legais e reflexões oriundas de prática docente, busca-se compreender como fatores históricos, culturais e atitudes individuais e coletivas impactam a efetivação da inclusão escolar de estudantes apoiados pela Educação Especial. A discussão evidencia avanços proporcionados por políticas públicas, como a LDB, a Política Nacional de Educação Especial e as Diretrizes da Educação Inclusiva, mas também destaca fragilidades presentes no cotidiano escolar, entre elas a falta de formação continuada, recursos pedagógicos adequados e resistências atitudinais que ainda permeiam parte do corpo docente e da gestão escolar. Além de contextualizar esses desafios, o estudo enfatiza a relevância de processos formativos que sensibilizem e qualifiquem educadores para práticas inclusivas, capazes de transformar a diversidade em valor e não em obstáculo. Por fim, propõe reflexões que contribuem para o fortalecimento da escola comprometida com o direito de todos à aprendizagem e ao desenvolvimento integral, ressaltando que inclusão não é apenas questão normativa, mas sobretudo compromisso ético, político e pedagógico.

LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ESTÍMULO À CRIATIVIDADE E AO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO

2026-04-21T01:01:55-03:00

Resumo: O presente estudo tem como objetivo investigar a importância da ludicidade no desenvolvimento cognitivo infantil. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, descritiva e exploratória, de cunho qualitativo, fundamentada em livros, artigos, teses e dissertações que abordam a temática proposta, com enfoque em autores clássicos como Vygotsky, Piaget e Kishimoto, considerando os princípios da ludicidade e da neurociência. Os resultados apontaram que a ludicidade favorece a criatividade, a resolução de conflitos e a construção de conhecimentos, articulando dimensões cognitivas, emocionais, sociais e motoras. Mais do que um momento espontâneo, o brincar deve ser reconhecido como um direito da criança e uma estratégia pedagógica indispensável, que exige intencionalidade, observação e mediação do professor para se concretizar como prática significativa no processo educativo.

A Cidade como Território Pedagógico:

2026-01-03T16:31:07-03:00

A concepção de educação pode assumir diferentes significados, variando de entendimentos abstratos a abordagens profundamente críticas, a depender do embasamento teórico de quem a analisa. No contexto contemporâneo, marcado pela ampliação do acesso à escolarização básica no Brasil, torna-se urgente refletir sobre uma educação que considere o sujeito em sua totalidade histórica, social e política. Este artigo discute a educação enquanto prática política, rejeitando a noção de neutralidade pedagógica e compreendendo o processo educativo como espaço de disputa ideológica atravessado pela lógica do capital. A partir das contribuições de Paulo Freire, Antonio Gramsci, bell hooks, Theodor Adorno, Karl Marx, entre outros, analisa-se como a educação pode operar tanto como instrumento de reprodução das desigualdades quanto como prática emancipadora. O texto também aborda a cidade como espaço educativo e os movimentos sociais enquanto sujeitos pedagógicos fundamentais, destacando a relevância da educação não-formal na formação crítica das populações historicamente marginalizadas. Conclui-se que a superação da alienação e da dominação capitalista passa, necessariamente, por práticas educativas comprometidas com a emancipação humana, a justiça social e a transformação coletiva da realidade.

O ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE ENTRE O DIREITO, A EDUCAÇÃO E A FILOSOFIA

2026-03-07T18:44:32-03:00

O presente ensaio se dedica a pensar, por uma perspectiva interdisciplinar, a importância dos direitos humanos e do paradigma da proteção integral para o adequado cuidado da infância e da adolescência, a partir da promulgação do Estatuto da Criança e do Adolescente. Desse modo, a problemática se desenvolve no sentido de mostrar alguns avanços, desafios e retrocessos na realização efetiva tanto dos direitos fundamentais quanto da proteção integral, bem como mostrar a importância e possíveis contribuições de uma educação de qualidade e do pensamento filosófico para o cumprimento desse processo. Para tanto, inicialmente, compreende-se a transição da teoria dos direitos humanos para a positivação dos direitos fundamentais na legislação; na sequência, observa-se os avanços, os desafios e os retrocessos para garantia de tais direitos, juntamente com a garantia da proteção integral, na realidade brasileira; por fim, ressalta-se a importância e possíveis contribuições de uma educação de qualidade e do pensamento filosófico para vislumbrar alternativas auxiliares para a resolução da problemática em questão. Como metodologia, a partir da revisão bibliográfica, a problemática é abordada por meio da interação entre o pensamento de autores clássicos da filosofia, as principais legislações e com pesquisas acadêmicas atuais. O estudo da presente temática se torna necessário e urgente como uma preocupação de primeira ordem para o direito, para a educação e para a filosofia, devido aos graves abusos e opressões em que as condições da infância e da adolescência se encontram submetidas atualmente, tanto no ambiente familiar e social quanto nos ambientes digitais.

MONITORIA ACADÊMICA NO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL

2026-01-24T22:43:36-03:00

Este relato de experiência é fruto da vivência dos autores na monitoria acadêmica da disciplina de Introdução ao Estudo do Direito II, componente curricular do curso de bacharelado em Direito, da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). Desenvolvida entre maio e setembro de 2022, a monitoria ocorreu durante o ensino remoto emergencial, adotado como estratégia em meio ao isolamento social e às restrições impostas pela pandemia da Covid-19. O objetivo, portanto, é descrever, sob a ótica dos estudantes-monitores, as impressões obtidas na prática desenvolvida, cotejando-as com outras experiências registradas em trabalhos científicos e com o que prevê a legislação para a atividade de monitoria. Os resultados evidenciaram que, com vista ao desenvolvimento de saberes docentes, uma monitoria acadêmica pode (e deve) contemplar todos os pilares previstos para a educação superior no país: ensino, pesquisa e extensão. Conclui-se que, mesmo em meio à pandemia da Covid-19, o isolamento social e o ensino remoto emergencial, em alguns casos, deixaram de ser desafios para se tornarem oportunidades de reinventar estratégias de ensino-aprendizagem e de experiência docente. Vivências como a relatada neste trabalho reafirmam a necessidade de resiliência e adaptabilidade da comunidade acadêmica diante das adversidades, recordando que o fazer docente, muitas vezes, precisa transformar obstáculos em oportunidades de inovação.

ESTUDO DO CLIMA ORGANIZACIONAL EM UMA INDÚSTRIA MOVELEIRA NO NOROESTE DO PARANÁ

2026-03-30T18:40:56-03:00

O objetivo geral do presente artigo foi o de apresentar os resultados de um estudo de caso sobre o clima organizacional em uma indústria moveleira no noroeste do Paraná, com base no modelo das seis caixas de Weisbord. Apresenta-se a fundamentação teórica e uma análise qualitativa dos resultados, obtidos por meio de um levantamento empírico com os ocupantes de cargos administrativos da empresa participante. Os aspectos éticos da pesquisa foram validados pelo CEPE (Conselho de Ensino e Pesquisa) da Faculdade UniALFA, durante o ano de 2025. Em síntese, os resultados foram positivos, mas ainda há espaço para o avanço em cada uma das caixas propostas por Weisbord, a saber: objetivo, estrutura, relacionamento, recompensa, liderança e mecanismos de apoio. Como principais autores, destacam-se Weisbord (1976) como teórico principal, bem como Santos (2020), responsável por acrescentar mais uma caixa ao conjunto inicial (propensão à mudança) também utilizada no presente estudo. Espera-se que os dados e as reflexões deste artigo sirvam tanto para a empresa participante, quanto para outras organizações que desejam destacar-se no mercado competitivo, de modo a valorizar principalmente aqueles que promovem os resultados cotidianamente, ou seja, as pessoas. Em síntese, no caso estudado, os resultados foram positivos, atingindo médias satisfatórias, mas como possibilidades de melhorias.

A REDE DE ENFRENTAMENTO À VIOLÊNCIA DOMÉSTICA NA TRÍPLICE FRONTEIRA: UMA ANÁLISE INICIAL SOB A PERSPECTIVA DA GOVERNANÇA

2026-02-25T15:47:53-03:00

Em espaços transfronteiriços, como a região entre Foz do Iguaçu (Brasil), Ciudad del Este (Paraguai) e Puerto Iguazú (Argentina), a violência doméstica contra a mulher constitui um problema público compartilhado que exige políticas adaptadas. Este trabalho apresenta resultados iniciais de um mapeamento de stakeholders da rede de enfrentamento local, sob a ótica da governança colaborativa. A pesquisa, de natureza qualitativa e descritiva, utilizou levantamento documental em fontes públicas realizado entre julho e outubro de 2025. Os resultados identificaram 11 organizações-chave com diferentes esferas de atuação (municipal, estadual/provincial e federal). Conclui-se que, embora haja uma estrutura institucional diversificada, a ausência de mecanismos formais de integração transfronteiriça ressalta a necessidade de fortalecer práticas de cooperação informal para uma resposta mais eficaz.

METAIS PESADOS E POLUIÇÃO HÍDRICA: IMPACTOS AMBIENTAIS DO DESCARTE IRREGULAR DE RESÍDUOS INDUSTRIAIS

2026-02-20T16:32:32-03:00

A poluição dos corpos hídricos decorrente do descarte irregular de resíduos industriais constitui um dos principais desafios ambientais contemporâneos, especialmente em regiões com elevada concentração de atividades produtivas. Este trabalho teve como objetivo analisar, com base em revisão bibliográfica, os impactos causados nos rios pelo lançamento inadequado de metais pesados, destacando alterações físico-químicas da água, efeitos ecológicos e implicações à saúde pública. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa e de natureza teórica, desenvolvida a partir da análise de artigos científicos, relatórios técnicos e legislações ambientais vigentes. Os resultados evidenciam que a introdução de efluentes industriais nos corpos hídricos compromete parâmetros como pH, oxigênio dissolvido e concentração de metais pesados, favorecendo processos como bioacumulação e eutrofização. Estudos nacionais e internacionais apontam a presença recorrente de contaminantes como chumbo, mercúrio e cádmio em áreas próximas a polos industriais, com impactos significativos sobre a biodiversidade aquática e riscos à saúde humana. Verifica-se, ainda, que apesar da existência de instrumentos legais e normas técnicas voltadas à gestão adequada de resíduos, persistem fragilidades na fiscalização e no tratamento de efluentes. Conclui-se que a mitigação dos impactos nos rios depende da implementação efetiva de políticas públicas, do uso de tecnologias de tratamento eficientes e do fortalecimento da governança ambiental, de modo a assegurar a preservação dos recursos hídricos e o equilíbrio dos ecossistemas.

VOCÊ NÃO ESTÁ SOZINHA: CRIANDO REDES DE APOIO ENTRE MULHERES

2026-02-20T19:21:48-03:00

Este estudo aborda a experiência de mulheres que sofrem de transtornos de ansiedade e participaram de um projeto de intervenção em saúde mental. A iniciativa consistiu em uma roda de conversa com seis encontros semanais, com duração de uma hora e meia cada, voltados à promoção de reflexões sobre a ansiedade, suas causas, impactos e formas de enfrentamento. O grupo proporcionou um espaço de escuta, acolhimento e troca de vivências, favorecendo o autoconhecimento e o fortalecimento emocional das participantes. Os resultados indicam que ações coletivas e dialógicas podem contribuir significativamente para a redução do sofrimento psíquico e para a construção de estratégias mais saudáveis de enfrentamento da ansiedade entre mulheres.